ক্লাসে একবার কি শুনেছিলাম মনে করতে পারছি না।
আমরা প্রতিদিন নতুন জিনিস শিখি এবং মনে রাখি।
একে বলা হয় ‘লার্নিং’।
স্কুল পরীক্ষা এবং প্রবেশিকা পরীক্ষাগুলি আপনি কতটা শিখেছেন তা খুঁজে বের করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
একটি পরীক্ষায় ভালো স্কোর পেতে হলে আপনি যা শিখেছেন তা মনে রাখতে হবে।
যাইহোক শেখা এবং মেমরি কি?
ক্লাসরুমে একবার শোনার পর কিছু মনে করতে পারছি না কেন?
মনে রাখার জন্য পর্যালোচনা করা গুরুত্বপূর্ণ।
যখন আপনি পর্যালোচনা করছেন, তখন আপনার মনে কী চলছে?
আপনি কিছু শিখলেও কিছুক্ষণ পর ভুলে যাবেন।
আমি কিভাবে এটি করতে মনে রাখতে পারি?
শেখার তত্ত্বের পরিপ্রেক্ষিতে, ভুলে না যাওয়ার জন্য পর্যালোচনা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।
সুতরাং, আমি কি তথ্যটি শিখার সাথে সাথে পর্যালোচনা করব?
আসলে, যদি আপনি এখনই এটি পর্যালোচনা করেন, আপনি খুব বেশি অধ্যয়ন করেছেন এবং ফলস্বরূপ, এটি আর কার্যকর হবে না।
এটার মানে কি?
“খুব কম অধ্যয়ন” এর মতো একটি জিনিস আছে, কিন্তু “খুব বেশি অধ্যয়ন” বলে কি এমন কিছু আছে?
আসলে, আপনার কাছে যে সমস্ত অধ্যয়ন সামগ্রী রয়েছে তা আপনাকে “খুব বেশি অধ্যয়ন” করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
সচেতন থাকুন যে আপনি যদি শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত সমস্ত অনুশীলনগুলি ক্রমানুসারে সমাধান করেন তবে আপনি “খুব বেশি অধ্যয়ন” করতে পারেন।
“অত্যধিক অধ্যয়ন” এর অর্থ কী?
“অত্যধিক অধ্যয়ন” এর প্রযুক্তিগত শব্দ হল “নিবিড় শিক্ষা।
একটি শেখার কাজ সম্পূর্ণরূপে বোঝার পর অবিলম্বে একই বা অনুরূপ কাজ অধ্যয়ন চালিয়ে যাওয়ার অভ্যাসকে “নিবিড় শিক্ষা” বলা হয়।
বারবার অনুরূপ অনুশীলন পুনরাবৃত্তি করা ড্রিলগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষার্থীদের শেখার দিকে মনোনিবেশ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
এর কারণ হল এটি দীর্ঘদিন ধরে বলা হয়েছে যে আপনি যা শিখেছেন তা মনে রাখার সবচেয়ে কার্যকর উপায় হল “মনোযোগী শিক্ষা”।
যাইহোক, 2005 সালে পরিচালিত একটি মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা দেখিয়েছিল যে এই “ফোকাসড লার্নিং” এর একটি সীমা আছে।
ফোকাসড লার্নিং যতক্ষণ সম্ভব মনে রাখা কার্যকর?
এখানে একটি পরীক্ষা।
Rohrer, D., Taylor, K., Pashler, H., Wixted, J.T., & Cepeda, N.J. (2005) The effect of overlearning on long-term retention.
পরীক্ষামূলক পদ্ধতি
নিবিড় লার্নিং গ্রুপের অংশগ্রহণকারীরা একটি কাজ সম্পাদন এবং বোঝার পরে, তারা একই বিষয়বস্তু শিখতে থাকে।
“আরো শেখার” অংশ হল নিবিড় শিক্ষা।
যে দলটি নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করে নি সেই দলটি যতটা নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করেনি তার চেয়ে চারগুণ অনুশীলন সমস্যা সম্পন্ন করে।
শেখার কাজ হল বিদেশী শহর এবং দেশের নাম মুখস্থ করা এবং শব্দ এবং তাদের অর্থের সমন্বয় মুখস্থ করা।
উদাহরণস্বরূপ, আমি পুনে (শহরের নাম) – ভারত (দেশের নাম) এবং তারারা (শহরের নাম) – পেরু (দেশের নাম) এর সমন্বয় শিখেছি।
এটি একটি সহজ কাজ নয় কারণ আপনাকে অনেকগুলি সমন্বয় মনে রাখতে হবে।
অধ্যয়নের পরে, উভয় গ্রুপকে এক বা তিন সপ্তাহের ব্যবধানে একটি পরীক্ষা দেওয়া হয়েছিল যাতে তারা কতটা মনে রাখে।
পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীরা ছিল 130 বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র।
পরীক্ষামূলক ফলাফল
যখন অধ্যয়ন এবং পরীক্ষার মধ্যে ব্যবধান এক সপ্তাহ ছিল, নিবিড় অধ্যয়নের প্রভাব স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান ছিল।
যাইহোক, যখন তিন সপ্তাহ পরে পরীক্ষা করা হয়, তখন যে গ্রুপটি নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করেছিল এবং যে দলটি নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করেনি তাদের মধ্যে স্কোরের মধ্যে কোন পার্থক্য ছিল না।
অন্য কথায়, নিবিড় শিক্ষা দীর্ঘদিন মনে রাখার জন্য কার্যকর নয়।
3 সপ্তাহ পরে, প্রভাবটি অদৃশ্য হয়ে গেল!
এই পরীক্ষায়, নিবিড় শিক্ষার সাথে গোষ্ঠী নিবিড় শিক্ষা ছাড়া গোষ্ঠীর চেয়ে চারগুণ অনুশীলন সমস্যার সমাধান করেছে।
এই প্রচেষ্টার ফলাফল এক সপ্তাহ পরে পরীক্ষায় স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান হয়েছিল।
আমার গ্রেড স্পষ্টভাবে উন্নত হচ্ছে।
যাইহোক, যখন তিন সপ্তাহ পরে পরীক্ষা করা হয়েছিল, আমার অবাক করার জন্য, নিবিড় অধ্যয়নের প্রভাবগুলি সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে গিয়েছিল।
এই ফলাফল থেকে, এটা বলা যেতে পারে যে যে দলটি নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করেছিল তারা আরও দ্রুত ভুলে গিয়েছিল।
যখন একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ, যেমন একটি পরীক্ষার জন্য অধ্যয়ন, নিবিড় শিক্ষা কার্যকর বলে মনে হয় না।প্রসঙ্গত, এই পরীক্ষায় মুখস্থ করার কাজগুলো ছিল যেমন বিদেশী শহরের নাম মুখস্থ করা।
তাহলে আপনি কি একই উপসংহার টানবেন যদি আপনি সম্পূর্ণ ভিন্ন ধরনের সমস্যার সমাধান করেন, গণিতের সমস্যা বলুন?
2006 সালে একই গবেষণা গোষ্ঠী দ্বারা পরিচালিত পরীক্ষাগুলি দেখিয়েছিল যে গণিত সমস্যা সমাধানের সময় মনোযোগী শিক্ষারও একটি সীমা রয়েছে।
এখন, এমনকি যদি মনোনিবেশ করা শিক্ষা কার্যকর না হয়, আমরা কি কিছু না করে শেখার দিকে মনোনিবেশ না করে সময় ব্যয় করতে পারি?
এটা না।
পরীক্ষার ফলাফল সম্পর্কে একটি বিষয় লক্ষ্য করা যায় যে তিন সপ্তাহের পর পরীক্ষার স্কোর কখনোই কোন গ্রুপের জন্য ভাল ছিল না।
এর মানে হল যে নিবিড় অধ্যয়নের চেয়ে ভিন্ন উপায়ে পর্যালোচনা করা ভাল।
দক্ষতার সাথে অধ্যয়ন করার জন্য আপনার যা জানা দরকার
শেখার পরপরই পর্যালোচনা শেখার একটি কার্যকর উপায় নয় যদি আপনি পরীক্ষা এবং অন্যান্য উদ্দেশ্যে যতদিন সম্ভব মনে রাখতে চান।